申论备考热点————关爱“留守儿童”需要编织“爱心接力网”

　　中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在会上讲话指出，希望各级关工委和老同志积极参与青少年思想道德建设，引导青少年树立社会主义核心价值观；积极参与维护青少年合法权益工作，多关爱和帮助贫困、残疾等困境儿童；积极参与营造良好的社会文化环境，支持和帮助青少年进步成才。同时，加强关工委自身建设，成为关心下一代工作的坚强堡垒。（2015-08-25?来源： 新华网）   

　　随着时代发展，当今社会结构也出现新的变化，大部分青中年的涌向城市发展经济搞建设，农村里剩下的是老人、小孩和小部分青中年父母。关爱“留守”成为当今家庭、学校、社会、政府关注的焦点问题。笔者认为，关爱留守儿童，需要学校教师与社会群众、监护人、爱心人士、以及政府部门搭起沟通桥梁，编织好“爱心接力网”，充当留守儿童精神拐杖常态化，促进“留守儿童”身心健康成长。 

　　爱心接力，在校期间，学校是关爱留守儿童的重头戏。儿童一个人，家庭一代人；学校一个级，遍及一地域。若管不好一个孩子，就等于丢了一个家；坏了一个班，就等于毁了一地域。一个都不能少，是我们的教育理念；让每个孩子茁壮成长，是教师义不容辞的责任。  

　　爱心接力，在假期时要明确监护人职责。学校教师要积极主动的与监护人做好孩子假期承启交接工作，要制度化，常态化，完善监管职责。这样，做好家访显得非常重要。家长是孩子的监护人，监管好自己的孩子是义务。如果不能及时监护孩子，可以明确交给亲属或长辈或社区，甚至是政府监管，不让孩子在监管方面缺失中酿成巨大的不可挽回的失误。 

　　爱心接力，政府部门，要以人为本，深入基层，与社区、学校以及家长沟通，是在校期间或假期当中义行的重要议程，更是协调多维关爱留守儿童的精神纽带。只有筑牢孩子健康成长防护栏，多方监管不脱节，提升孩子自护、自律、自立、自尊、自理、自爱意识，才能稳定学生个异情绪健康发展。   

　　爱心接力，要加大关爱留守儿童力度，营造一个温馨和谐的环境，为留守儿童创建一个“爱心之家”，社区、街道?或村庄是一个优越地势地位的首选场所。因为社区是家庭单元的小集合体，是力当其行的第一目击群体。广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志是党和人民的宝贵财富。这样，可推荐“五老”当“爱心大使”，使其成为“爱心妈妈”、“爱心爷爷”、“爱心乡贤或“爱心夕阳红”等“五老”来发挥巨大作用，擎起留守儿童心中一片蔚蓝的天空，让孩子有第二个活动之家。   

　　爱心接力，面对留守儿童活动之家，爱心志愿者，可周密安排，完善出行，开拓视野，让孩子带到周边的美好环境、有历史价值的名胜古迹去陶冶性情，让孩子读一本科普读物，让孩子体验一点艰辛生活，接触一点艺术教育，当一次志愿者，做一个环保小卫士，并为父母及他人做一件感恩的善举，在网上网下进行一次“红色旅游”，写一篇有创意的科技小论文，画一幅科幻画，等等。这样，留守儿童的假期生活安全温馨，丰富多彩，其乐融融，其乐无穷。   

　　总之，关爱留守儿童，在校有老师，在家有监护人，在社会有“五老”，在政府有妇联、关工委牵头，为留守儿童编织一张充满温情与关爱“网”，为留守儿童撑起一片爱的天空，确保留守儿童度过一个欢声笑语的童年生活。如此多措并举，常态跟踪，警示极端，委以信任，适时引导，点播教育，责任到人，能挖掘留守儿童潜能，扬起儿童自尊自信自爱的风帆，形成一股追求上进、和谐融众的人格魅力。