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四川省2016年12月教师招考全真模考
《教育公共基础知识》（二）
一、单项选择题。(共70小题，每小题0.7分，每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。)
1、昆体良的《雄辩术原理》被誉为（ ）
A、教育的雏形
B、世界上第一部论述教育的著作
C、教育成为一门独立学科的标志
D、西方第一部论述教学方法的著作
2、从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”反映了（ ）的观点。
A、多因素作用论 B、白板说
C、内发论 D、外烁论
3、学校体育最为基本的组织形式是（ ）
A、早操、课间操 B、体育课
C、体育竞赛 D、学生自觉锻炼
4、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（ ）角度划分的。
A、课程制定者或者管理制度 B、课程的功能
C、课程的组织核心 D、课程的任务
5、2001年6月《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布标志着我国第（ ）次课程改革开始。
A、七 B、八
C、九 D、十
6、我国教师职业道德基本原则是（ ）
A、热爱学生 B、注重礼仪，遵守公德
C、集体主义 D、忠于人民教育事业
7、打乱传统的按年龄编班的做法，而按照学生的能力或某些测验成绩编班。这是（ ）的表现。
A、外部分组 B、内部分组
C、设计教学法 D、道尔顿制
8、学校教育在人身心发展中的作用是（ ）
A、物质前提 B、主导作用
C、发展动力 D、决定作用
9、“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（ ）
A、终身性 B、公平性
C、大众性 D、未来性
10、德育过程的基本矛盾是（ ）
A、教育者与德育内容的矛盾
B、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾
C、受教育者与教育者的矛盾
D、受教育者与德育方法的矛盾
11、班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期是在（ ）
A、班集体的组建阶段 B、班集体的形核阶段
C、班集体的发展阶段 D、班集体的成熟阶段
12、是否具备（ ）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
A、真诚的职业道德情感 B、坚强的职业道德意志
C、坚定的职业道德信念 D、良好的职业道德行为习惯
13、在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法。这违背了人的身心发展的（ ）规律。
A、顺序性 B、阶段性
C、互补性 D、差异性
14、人是自然性和社会性的统一，若单独强调人的自然属性，就会导致（ ）
A儿童中心论 B、遗传决定论
C、环境决定论 D、教育万能论
15、师表美的精神内涵或内在方面应该是（ ）
A、“表美” B、“道美”
C、风格美 D、形体美
16、“严慈相济”体现的德育原则是（ ）
A、正面引导与纪律约束相结合原则
B、严格要求学生与尊重学生相结合原则
C、集体教育与个别教育相结合原则
D、发挥积极因素与客服消极因素相结合原则
17、课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（ ）
A、在课程计划（教学计划）之中
B、在学科课程标准（教学大纲）之中
C、在学校之外
D、在课程计划和学科课程标准之外
18、（ ）是以抓住人类经验的故事性特征进行研究并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。
A、比较研究 B、教育随笔
C、质性研究 D、叙事研究
19、班主任工作的中心环节是（ ）
A、组织和培养班集体 B、上好每一堂课
C、教育好个别学生 D、了解和研究学生
20、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）
A、教育的性质 B、教育的任务
C、教育的内容 D、教育的规律
21、教师劳动的（ ）由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定。
A、系统性 B、示范性
C、广延性 D、主体性
22、（ ）制约着学生心理发展的过程、方向、趋势、、速度和程度。
A、教育 B、环境
C、遗传 D、主观能动性
23、某教授认为“学生骨头轻，不能给好脸色看”，具有这种观点的教师最可能的领导方式是（ ）
A、仁慈专断型 B、放任自流型
C、民主型 D、强硬专断型
24、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循的原则是（ ）
A、科学性与思想性统一 B、理论与实践统一
C、知识内在逻辑与教学法要求统一 D、知识与能力统一
25、我国奴隶社会“学在官府”的现象体现的教育特点是（ ）
A、社会性 B、阶级性
C、历史性 D、永恒性
26、个体主观能动性的第三层次是个体的（ ）
A、生理活动 B、心理活动
C、思考活动 D、社会实践活动
27、布置课外作业的目的是（ ）
A、使学生进一步巩固所学的知识，并培养独立学习和作业的能力
B、复习已学过的教材，预习将要学习的内容
C、使学生掌握新知识
D、使学生对所学教材当堂理解，当堂消化
28、“顺木之天，以致其性焉。”这句话体现的是（ ）
A、民主主义教育思想 B、实用主义教育思想
C、自然主义教育思想 D、永恒主义教育思想
29、下列关于孟子的说法中，错误的是（ ）
A、提出了“明人论”的教育目的
B、坚持性善论
C、认为教育的作用是“化性起伪”
D提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
30、某大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎枪”。这句话强调了在学习中（ ）
A、智力比知识重要 B、方法比知识更重要
C、品德比知识重要 D、过程比知识重要
31、德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的是德育的（ ）
A、政治功能 B、经济功能
C、文化功能 D、教育功能
32、下列不属于班主任工作计划的是（ ）
A、学期计划 B、教学计划
C、月或周计划 D、具体的活动计划
33、中小学德育教育工作中常用的奖惩属于（ ）
A、榜样示范法 B、品德评价法
C、陶冶教育法 D、说理教育法
34、墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现了什么教学原则（ ）
A、量力性原则 B、循序渐进原则
C、因材施教原则 D、巩固性原则
35、高中的毕业会考属于（ ）
A、定量评价 B、相对性评价
C、形成性评价 D、绝对性评价
36、地方课程属于（ ）
A、一级课程 B、二级课程
C、三级课程 D、四级课程
37、教学的首要任务是（ ）
A、发展学生的智力
B、使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧
C、培养学生的思想品德
D、培养学生的个性心理
38、新一轮基础教育课程体系的设计构想中，从小学至高中设置（ ）作为必修课程。
A、研究型课程 B、基础型课程
C、分科课程 D、综合实践活动课程
39、福勒等人认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”“同事怎样看我”“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（ ）
A、关注生存阶段 B、关注情境阶段
C、关注学生阶段 D、关注成就阶段
40、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（ ）
A、感知运动阶段 B、前运算阶段
C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
41、学生因过分重视成绩名次而产生的学习动机属于( )
A、认知内驱力 B、自我提高内驱力
C、附属内驱力 D、交往内驱力
42、“举一反三”属于（ ）
A、水平迁移 B、垂直迁移
C、一般迁移 D、负迁移
43、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（ ）
A、并列结合学习 B、下位学习
C、上位学习 D、相关类属学习
44、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化规律是（ ）
A、前后一样 B、先快后慢
C、先慢后快 D、没有规律
45、创造性思维的核心是（ ）
A、直觉思维 B、形象思维
C、发散思维 D、聚合思维
46、数学教师在教应用题时，一再强调学习要看清题目，必要时可以话一下示意图，这样做的目的是为了（ ）
A、牢记题目内容
B、很好的完成对问题的心理表征
C、有效的监控解题过程
D、熟练的使用计算技能
47、桑代克认为，动物的学习是由于反复尝试错误的过程中形成了稳定以及有区别的（ ）
A、能力 B、兴趣
C、技能 D、情境—反应联结
48、行为塑造和行为矫正的原理和依据是（ ）
A、操作性条件作用 B、经典性条件作用
C、精神分析理论 D、认知理论
49、在相同情境或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（ ）的作用。
A、定势 B、学习迁移
C、原型启发 D、功能固着
50、信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）
A、思维 B、想象
C、注意 D、复述
51、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于（ ）
A、自我认知 B、自信
C、自我体验 D、自我调控
52、皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是（ ）
A、3岁左右 B、5岁左右
C、7岁左右 D、10岁左右
53、微格教学有许多特点，但最能体现微格教学特点的是（ ）
A、训练单元小 B、反馈及时准确
C、训练程序合理 D、利于综合创新
54、主张将“S-R”改为“S-O-R”的心理学家是（ ）
A、桑代克 B、斯金纳
C、托尔曼 D、布鲁纳
55、在暗室里，如果你点燃一支烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动。这是（ ）现象。
A、动景运动 B、诱发运动
C、自主运动 D、运动后效
56、“凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人。”这属于思维过程中的（ ）
A、分类 B、概括
C、抽象 D、综合
57、张明打了通宵游戏，以致第二天上课无精打采。这属于（ ）
A、同时性负诱导 B、相继性正诱导
C、相继性负诱导 D、同时性正诱导
58、小明家离学校较远，小明就利用在公交车上这段时间去背诵英语单词。这属于资源管理策略中的（ ）管理策略。
A、努力 B、环境
C、时间 D、学业求助
59、提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的是（ ）
A、列昂节夫 B、班杜拉
C、皮亚杰 D、维果斯基
60、相较于操作技能，心智技能在结构上具有（ ）
A、客观性 B、展开性
C、简缩性 D、内潜性
61、教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）
A、激发兴趣 B、引起注意
C、丰富想象力 D、分化概念
62、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（ ）的表现。
A、道德感 B、美感
C、理智感 D、热爱感
63、下列选项中哪项完整得表达了心理学的研究对象（ ）
A、心理过程及其规律 B、情绪人格及其规律
C、生理现象及其规律 D、心理现象及其规律
64、人格特质说起源于20世纪40年代的美国，该理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）
A、埃里克森 B、卡特尔
C、皮亚杰 D、维果斯基
65、大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（ ）
A、差异律 B、强度律
C、活动律 D、组合律
66、神经系统结构和功能的基本单位是（ ）
A、突触 B、神经元
C、反射 D、反射弧
67、决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的是（ ）
A、晶体智力 B、模仿能力
C、流体智力 D、认知能力
68、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，非法招用未满16周岁的未成年人，情节严重的由工商行政管理部门（ ）
A、追究民事责任 B、追究刑事责任
C、吊销营业执照 D、口头警告
69、下列造成学生伤害事故的情形中，学校应当承担相应责任的是（ ）
A、学校操场施工留下大型建筑垃圾未及时清理也未加防护措施
B、学生有特异体质或异常心理状态，学校不知道或难于知道的
C、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的
D、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到学校发生的
70、根据我国《教师资格条例》的规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是（ ）
A、1次 B、2次
C、3次 D、4次
二、判断题(共40小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
71、《中华人民共和国教师法》确立了教育优先发展的战略地位。（ ）
72、儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。这说明儿童的认识发展进入具体运算阶段。（ ）
73、生产力对教育的发展具有制约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低。（ ）
74、教师可以利用休息时间辅导个别学生并获取适当的报酬。（ ）
75、对教师违法违规行为的预防是教师管理的关键。（ ）
76、根据《中华人民共和国教育法》的规定，必备的办学资金和稳定的经费来源是学校必须具备的基本条件。（ ）
77、学习中的遗忘速度是不均衡的，其规律是先快后慢，成负加速型。（ ）
78、苏格拉底被誉为西方的孔子。（ ）
79、教师享有的最基本的权利是管理学生权。（ ）
80、外语是学校教育中的工具学科，新课改规定从小学三年级开设外语课程。（ ）
81、基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。（ ）
82、教师职业道德最基本、最主要的功能是榜样或示范作用。（ ）
83、不同派别的认知学习观的共同点是强调学习的内部机制或内部过程。（ ）
84、素质教育的有效实施是让学生什么都学，而且什么都应学好。（ ）
85、“重学习、轻心理”是青少年心理压力负荷过重的基本原因。（ ）
86、教育方针通常由政府或政党提出，对教育实践具有强制性。（ ）
87、学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。（ ）
88、学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低、好差之分。（ ）
89、学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。（ ）
90、课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系。（ ）
91、心理素质是智力因素和非智力因素的综合。（ ）
92、新课程改革中提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。（ ）
93、教师讲课应避免拖堂，也就是避免“超限效应”的发生。（ ）
94、社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。（ ）
95、新课程标准将中小学阅读与欣赏放到核心的位置。（ ）
96、必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。（ ）
97、教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。（ ）
98、新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。（ ）
99、动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。（ ）
100、专家和新手在解决问题上的差异，说明决定人的知觉模式的关键因素是专门知识的水平。（ ）
101、与其他职业道德相比，教师职业道德的显著特点是教书育人。（ ）
102、人力资本理论认为，学校教育是一种重要的人力资本投资形式。（ ）
103、无论在简单还是复杂的学习情境中，都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。（ ）
104、目前我国国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例已达到4%。（ ）
105、儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。（ ）
106、从职业分类的角度看，教师属于专业人员、技术人员。（ ）
107、师爱是师德的灵魂。（ ）
108、与场独立型的人相比，场依存型的人的学业成绩更为优秀。（ ）
109、课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。（ ）
110、素质教育的核心是促进学生全面而自由的发展。（ ）
三、材料案例判断题（共6小题，111题1分；112、113、114、115、116每题2分，共11分，每个题至少有一个选项是正确的，多选、少选、不选均不得分）。
【材料分析题】心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点： 第一，分析他们在学业上失败的原因； 第二上课提问时，难度适当；第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误； 第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。 半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。
111.该心理学家的做法是否科学？（ ）
112、根据韦娜的归因理论，如果把学生的失败归因于不够努力，学生会学到（ ）
A、惊喜赶集 B、满意和自豪 C、内疚和羞愧 D学习没有积极性
113、教师可以用（ ）激发学生的动机。
①正确的结果归因 ②充分利用反馈信息对学生进行奖励
③创造合适学习难度的问题情境 ④运用正强化鼓励学生学习
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
114世界上最著名的智力测量量表是（ ）
A、比纳—西蒙量表 B、斯坦福—比纳量表
C、比纳—推孟量表 D、韦克斯勒量表
115、对回答问题正确的学生要给予奖励，使学生为得到奖励而读书，这是在培养学生的（ ）
①高级动机 ②近景直接动机 ③远景间接动机 ④低级动机 ⑤内部动机 ⑥外部动机
A、①②⑤ B、①③⑤ C、②④⑥ D、②④⑤
116以下说法正确的是（ ）
A、 应当以外部动机为主，内部动机为辅
B、 应当尽量多给成绩好的学生奖励，作为强化
C、 老师应该根据学生的学习动机的差别，鼓励学生的学习
D、 激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
