1.我国学校对学生进行德育的基本途径是( )
A.课外校外教育 B.政治课与其他学科教学
C.社会实践活动 D.班主任工作
2.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )。
A.高 B.低 C.一样 D.因个体的差异而不同
3.马克思主义者认为，教育是一种( )
A.自然现象 B.社会现象 C.心理现象 D.生理现象
4.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )。
A.人格 B.性格 C.气质 D.倾向性 华夏教师网提供
5.教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
6.义务教育阶段的数学课程应突出体现( )。
A.基础性 B.普及性 C.发展性 D.基础性、普及性和发展性
7.斯滕伯格的成功智力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于( )。
A.分析性智力 B.生存性智力 C.空间性智力 D.运动性智力
8.学生通过学习后，能说出“诚信”的含义，这种水平的学习主要属于( )。
A.言语信息学习 B.智慧技能学习
C.认知策略学习 D.态度学习
9.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这种心理效应是( )。
A.移情 B.从众 C.心胸豁达 D.期望
10.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于( )。
A.下位学习 B.同位学习 C.上位学习 D.并列学习
11.不同的学生受一个老师教育，心理反应各不相同，说明人的心理现象是先天固定的。(判断题)
12.教育具有永恒性，所以教师职业和人类社会共始终。(判断题)
13.根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆，逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。(判断题)
14.美育就是指艺术教育。(判断题)
15.教学过程是一种特殊的认识过程。(简答题)
参考答案及解析
1.【答案】B。华夏讲师解析：政治课与其他学科教学是我国学校对学生进行德育的基本途径。
2.【答案】A。华夏讲师解析：在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课题时，应尽量使气氛轻松自由。
3.【答案】B。华夏讲师解析：马克思主义认为教育是培养人的社会活动。
4.【答案】A。华夏讲师解析：决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为人格。
5.【答案】D。华夏讲师解析：陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。
6.【答案】D 华夏教师网提供
7.【答案】A。华夏讲师解析：斯腾伯格认为,成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面,而创造性智力是成功智力中极为重要的方面。分析性智力是一种分析和评价各种思想、解决问题和制定决策的能力。它指的是有意识地规定心理活动的方向,以发现对一个问题的有效解决办法。
8.【答案】A。华夏讲师解析：言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。“诚信”的含义就是“是什么”的学习。
9.【答案】A。
10.【答案】A。华夏讲师解析：新学习的概念“橡皮擦”是原有“文具”这一总概念的一个特例，因此这种学习是下位学习。
11.【答案】×。华夏讲师解析：题干描述说明学生具有个体主观能动性。华夏教育提供
12.【答案】×。华夏讲师解析：教育具有永恒性，与人类社会共始终是对的，但是教师职业是生产力发展到一定水平之后才出现的。
13.【答案】×。根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆;根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
14.【答案】×。美育是指培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。但是美育并不仅仅是艺术教育。
15.【答案】√。(1)教学过程中有两类不同性质的活动(教和学)，但教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾(教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾)，实际上也就是学生认识过程的矛盾，是认识主体与其客体之间的矛盾，因此学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学过程是一种认识过程。(2)教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下几点：①认识对象的间接性与概括性;②认识方式的简捷性与高效性;③教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识);④认识的交往性与实践性;⑤认识的教育性与发展性。
